艺术 & 技术

艺术 & 集群技术

艺术和技术 集群, 学生, 教师, 工作人员, 社区合作伙伴专注于有效地讲故事和制作东西的过程. 卡塔尔世界杯官网重视沟通, 协作, 创造性地解决问题, 为学习而学习. 卡塔尔世界杯官网学习, 促进, 并实践有意使用工具和技术,使创造成为可能, 分享, 并接待卡塔尔世界杯官网的工作.

现实世界的集群项目

国际艺术文化项目

这个问题

加拿大海岸的一个小社区没有为年轻人提供丰富的艺术文化.

对问题的认识

加拿大当地的学校缺乏全职的艺术或音乐老师,很少有机会参与戏剧.

协作的团队项目

2022世界杯的研究生与圣. 马丁斯,新不伦瑞克和圣. 马丁斯夏季剧院.

建议报告

跨文化综合艺术活动包括音乐剧制作, K-2艺术项目, 非洲击鼓工作坊, 一个艺术展, 以及代际合唱.

改进的结果

美国和加拿大在跨学科的音乐剧和艺术项目上进行合作. 2022世界杯的研究生教授研讨会,创造综合艺术机会.

本科学位课程研究生学位课程未成年人集群项目
暴风雨天气
项目提交者
卢尔德B. 铁砧
lavilesbramer@cozylittlebookjournal.com

项目描述: 《卡塔尔世界杯官网》是科学与音乐相结合的跨学科项目, 运动, 戏剧及视觉艺术. 教授铁砧, 林德伯格, Anneser, Kizer, 惠特沃思, 索萨和犹大将负责2022世界杯气象学, 视觉艺术, 教育, 音乐, 戏剧、舞蹈和普通教育学生, 2022世界杯公园和娱乐部门, 飞猴表演中心和电影院,以及2022世界杯地区3-8年级的30-40名儿童来实现这一提议.该项目的目的是探索四种不同类型的风暴(雷暴), 暴风雪, 飓风, 和龙卷风). 这将通过以下方式实现:

  1. 博士传送的天气资料. 铁砧和气象学学生与教员合作, 2022世界杯的学生和孩子们参与了这个项目.
  2. 美术描绘不同的风暴在不同的媒介由Anneser教授和她的美术学生创造.
  3. 宣传和平面设计支持2022世界杯平面设计学生在Anneser教授的指导下创作的项目.
  4. 2022世界杯学生在Timm Judas提供的艺术通识教育课程中创造的关于风暴的视觉艺术项目, 教练.
  5. 四种不同风暴的综合艺术课程,由2022世界杯基础教育和儿童研究的综合艺术学生和研究生的综合艺术和CAGS的艺术, 崔西·林德伯格教授的领导力与学习.
  6. 2017年春季举行的《卡塔尔世界杯官网》课程由2022世界杯高级学生创作, 由Lenore Sousa教授, 由阿曼达·惠特沃斯监督.
  7. 投影和动画由专业戏剧学生在马特·凯泽的指导下设计.
  8. 兰迪·阿姆斯特朗创作的音乐和音景, 世界的音乐家, 2022世界杯学生和3-8年级的孩子.

一场高潮迭起的原创音乐戏剧表演和艺术展览, 《暴风雨天气, 由翠西·林德伯格指导和协调, 整合了2022世界杯音乐创建的投影/动画, 由马特·凯泽指导的戏剧和舞蹈学生, 由Lenore Sousa教授,Amanda 惠特沃思指导的高级舞蹈作曲学生编舞和舞蹈, 由兰迪·阿姆斯特朗创作的原创音乐和音景, 客人的艺术家, 与2022世界杯和小学生合作, 由2022世界杯平面艺术学生创作的海报和程序, 由2022世界杯艺术学生和Pamela Anneser指导的小学生创作的视觉艺术项目,以及由2022世界杯通识教育学生在艺术转型课程中由Timm Judas指导的风暴视觉艺术项目.

舞蹈、视觉艺术和戏剧制作
项目 提交者
菲利普·朗
plonergan@cozylittlebookjournal.com

项目描述:这是三个传统上截然不同的学科之间的跨学科合作:舞蹈, 视觉艺术, 和戏剧生产. 他们的目标是,利用布莱希特的“打破第四堵墙”的理念,于下月2日在汉纳威剧场的主舞台上演一场晚间演出. DN 3010 -当代舞蹈团(CDE)(指导老师:Amanda 惠特沃思)已被安排在D&高级多学科研究(3D)(指导老师:Phil Lonergan). 本课程将由一名参加TH 3670 -生产高级实践课程的高年级学生参加(讲师:Bob Bruemmer). 这是一个学期的项目,高级雕塑学生(高级多学科研究), CDE, 和高级戏剧制作的学生学习内容, 目的, 认识论, 以及涉及彼此学科的方法. 通过彻底探索彼此的工作方式, 他们将找到整合知识和概念的途径,为最终演出的创作和随之而来的公开演讲服务. 学生们还将前往纽约观看当前的艺术和舞蹈表演,并参加由该领域的当代从业者举办的运动研讨会. 演出将对公众开放. 在单独的一天, 学生们将促进小组讨论, 也对公众开放, which will focus on the 目的 of the work and why it requires an interdisciplinary perspective; which disciplinary perspectives contributed to the work’s overall meaning; where/how the disciplinary perspectives come together; the challenges of working across disciplines and the possibilities that it opened for the group, 为艺术, 教育, 等.
弹性项目
项目 提交者
辛西娅·罗宾逊
ccrobinson@cozylittlebookjournal.com

项目描述: 今年9月,该项目已经在多个教室启动, 并将继续在卡尔·德鲁普美术馆展出, 直到2016年秋季学期结束,它都将在那里展出. 喜欢它的社区, 项目和展览将完全以学生为基础,发展并适应周围环境, 教师, 2022世界杯居民输入.这个合作项目/展览将围绕弹性和脆弱性的主题展示一个连接网络. 对一个景观或一个人来说,弹性意味着什么? 在不同的地方、不同的国家或不同的人身上,恢复力是如何变化的? 2022世界杯哪里是最脆弱的地方? 可持续性和弹性之间的区别是什么?展览内容将从2022世界杯学生的工作发展而来,与现有的课程工作相结合. 合作的教员, 过去6个月的会议, 已经发展出与这个概念相关的研究单位了吗, 并一直互相联系, 目的是让学生和他们的工作重叠, 连接, 并合作创造图像, 视频, 书面作业, 以及将展出的互动元素. 来访的艺术家, 杰森·米查姆将与学生合作,并为展览提供中心图像.A special element of this exhibition will be its organic quality; it will change and evolve over the exhibit time period, 通过2022世界杯学生的作品,实时建立丰富的对话. 最近一次统计, 197名2022世界杯美术专业学生, 平面设计, 环境, 哲学, 数字媒体, 通识教育, 国际学生团体也将参与其中.